他是新来的同学，还不明白这个学校中大大小小的“规则”。
    对于这个例外，班主任依旧采取以前的方式应对。在他看来，孟以南比班上别的学生更容易应付，他哥哥再是Alpha可到底是没出社会的学生，能厉害到哪里去？别说一个哥哥，就算来两个，来三个……不还是连能给他们撑腰的大人都没有？
    班主任自然也不会如何打压他们，就是想息事宁人，让孟以南给方峤道歉，就算不是道歉，至少也得给人家家长一个解释——受伤的毕竟不是孟以南。
    只是穆湛西不是温顺的小绵羊，更不是可被随意蹂躏的软柿子。
    他简单检查孟以南的腺体，确定没有再添新伤，这才稍稍放下心。
    旁边，班主任还在为“打群架”一事作解释，说怎么可能会有这种事，又说同学之间还是要和解的漂亮话，做和稀泥的和事佬，讲冠冕堂皇的大道理。
    穆湛西一直等到老师说完，才拉过孟以南，冷静地说：“老师，我还是刚才的话，您想息事宁人，可以，但是前提是我弟弟真的有错。是他的问题，我会带着他去给方峤道歉，并向方峤家长说明情况，但如果不是……”
    穆湛西停顿片刻，看了孟以南一眼，接着道：“如果不是，我也不会委屈我弟弟。希望老师不要嫌麻烦，把事情查清楚，不能因为方峤家人这么要求了，就让我弟弟去道歉。”
    班主任滔滔不绝的大道理噎了下，干笑着说：“那是当然的，老师刚刚有些急，可能也没说清楚，你们两个可能没明白老师的意思。老师肯定是不会偏袒谁的呀，咱们要实事求是的。”
    穆湛西对这句话表示同意，并很快结束关于方峤的话题，给孟以南请了假：“老师这么说我就放心了，等事情弄清了再说吧。孟以南生病才好没多久，我今天就先把他带回去了。”
    班主任说没有问题，让孟以南好好休息，并问了他的身体情况。
    穆湛西如实说了，末了，意有所指地说：“他也是前几天跟班上同学出去玩受凉了才生病的，跟同学关系不错，一般不会起什么冲突。不过还是麻烦老师多看着他点，有事随时跟我联系。”
    班主任笑着应：“是是是，小男孩嘛，就是跟同学朋友出去玩闹的年纪，做老师做家长的也应该上心，这都是分内的事情。”
    孟以南刚来到新城市，转到新学校，怎么会有玩得不错的同学？再说受凉了又怎么会弄得腺体出问题？
    穆湛西话说到这里，班主任不是傻子，心里也清楚了。
    这个班里，方峤能一声令下找孟以南的麻烦，那是他家长无论多强势也无法糊弄过去的事实。打架这事可大可小，方峤家长当回事想要个交代，可以，想当个小事不让学校给处分，也可以。但穆湛西能这么说，证明让同学腺体受伤这事方峤多多少少是参与了，想一两句话把责任推干净是不可能的，情节严重还要记大过。
    班主任让穆湛西不要过于担心，说他会好好处理这件事，以后也会在班里照看孟以南同学的，有事常联系。
    穆湛西这才说好，带着孟以南离开学校。
    回家的路上，几乎一路无话。
    孟以南说不忐忑是假的，他盯着穆湛西，但他哥哥走在前面没有回头，与他“对望”的只有一个看不出喜怒的后脑勺。
    果真是生气了。
    刚才在老师办公室时穆湛西还是拉着他走的，拿书包时松开手就没有重新再拉过。孟以南心想，为什么不拉我了啊，还没有告诉他到底怎么回事，怎么就这么生我的气。但同时，他又会想，可是哥哥又为什么要拉我，我三岁吗？
    就算心里知道，忐忑间又有点失落的心情也是无法被理智完全控制的。
    至少，至少能拉着手就说明穆湛西并没有很生气啊。
    可他又不拉手了，这要怎么才能搞清楚他到底在想什么呢？
    孟以南默默叹了口气。
    他发现让人不生气是个技术活。他以前和孟渡生活，不喜欢孟渡自以为是的想法，不喜欢孟渡荒诞的生活作风，惹孟渡生气过很多次。但从来没有像现在这样，希望一个人不要生他的气。
    直到现在，他才发现，让一个人不生气比生气要困难很多很多。
    早知道，就不理方峤了。
    他之前怪孟渡怎么表扬的时候在挨批的时候不在，现在想想也是无理取闹，实际该反省的是他自己。
    哪有人请假多天刚一上学就惹事的？再不济也要等到下午吧，早读都没结束，他就和同学打成一团，也难怪穆湛西会不高兴。
    继而孟以南又想，虽说不是他全责，方峤口头挑衅还好几个人打他一个，但也是他先揪方峤领子的，自己不是一点点点点错都没有的可怜小白兔。
    假如是方峤先动手，孟以南这会就可以理直气壮地说“是方峤先动手打我的，可疼了”。
    可实际上，孟以南上了头，抓方峤的领子，方峤让人按住他的时候，他也没松手，几个人直接就打起来了，谁能知道到底第一个拳头是谁砸出来的。
    方峤是先挑衅，可动嘴也没先动手啊，万一为了这个穆湛西让他给方峤道歉怎么办？
    孟以南不想道歉。
    如果这件事换做是别人，孟以南一定会说方峤该打，打得好，都是方峤嘴贱，都是他的错。
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