白霍这天晚上很早就回来了，几乎和孟娴前后脚。
    大概是终于忙完了，孟娴又准时到家，白霍心情很好的样子。她坐客厅喝花茶，他就也坐她旁边，让人给他也端了一杯。
    “这段时间，在学校待的怎么样？”他问。
    孟娴也耐心地回：“挺好的，学生都很有礼貌，同事对我也不错。”
    “要是受了委屈，千万别忍着，一份工作而已，可有可无。”白霍说着，话锋一转——“对了，今天下午的时候，你手机怎么关机了，我打电话过去都打不通。”最主要的是，也不能看定位了。
    其实定位和电话窃听这两样东西，孟娴当初和白霍争吵时虽然没挑明了说，不过两人都心知肚明了，互相不捅破这层窗户纸，不过是他给她留一丝体面，她也对他妥协一步。毕竟如果堂而皇之拒绝，他一定会想别的办法变本加厉的监视她，倒还不如被定位和电话窃听呢。
    孟娴面不改色地继续喝她的茶，“没电关机了，有事要忙就一直忘了充，毕竟也没什么人联系我，其他老师有事都当面和我说了。”
    闻言，白霍竟没再追问，“下次还是要及时充电，联系不到你，我会着急。”
    “我知道了。”她说。
    他不无端找茬，她自然乖顺。
    周末两天，白霍就一直在家休息了，日子又像以前那样平静的过，纵使两人之间诸多问题矛盾，但也埋的深深的，没人去打破这微妙的平衡。
    两天一眨眼就过去了，周一白霍亲自送孟娴去上班，司机开车，他就坐后座握住妻子的手。大掌温热，摩挲她无名指上婚戒的动作小心翼翼。
    “公司的事今天就可以收尾了，晚上我来接你，手机记得，随时保持联系。”临下车前，白霍嘱咐道。
    孟娴头也不回地“嗯”了一声，没看到身后白霍隐含深意的目光。
    办公室的老师有将近一半都去上课了，她打开电脑正要备课，工位前有人过来了，站定在那里。孟娴抬头看，是那个之前跟过她几次的助教。
    “孟老师，周冉老师前天的时候查出急性阑尾炎，要做手术，所以她不能带公开课的社会实践活动了。她手底下分过去的五十一个学生，要重新分配到其他几个老师手里。”她说着，又在孟娴桌上放下一份名单，“这是分给您的十一个。”
    孟娴拿起名单才扫了一眼，就听她继续道：“报这门公开课的学生数量是单数，所以必定会有一个落单的。那个至今也没找到搭档的学生，就是原来分给周老师的。周老师当时给出的解决办法是，那个学生个人一组，由她这个老师亲自指导完成活动任务。”
    她略迟疑一秒，“……不过现在，这个学生被分到孟老师你这儿了。”
    倒也不是欺负孟娴。其他老师都每人多分十个，但因为是老人，担的课程也比较多，相较对来说孟娴就轻松一些，大部分时间都在办公室，也有空，是接受这个落单学生的不二人选。
    “是吗，”孟娴思索一下——她的确不算忙，带个学生也不是什么难事，便答应下来，“好，我知道了。这个没找到搭档的学生，叫什么名字啊？”
    说着，她视线下移，直接在表格中搜寻到自己一人一格的那栏，后面的名字是……
    “是个交换生，叫傅信。”那助教说道。
    与此同时，孟娴的目光也已经落定在那个名字上了。
    傅信。
    还真是巧。
    …………
    “所以老师你的意思是，我的实践活动要跟你一起完成？”傅信说着，目光投向站在讲台上的孟娴。
    下了课她突然叫住他，原来是为了说这件事。
    “理论上来说，是这样的。当然，如果你实在不想，也可以去申请换一个老师，只不过审批可能需要一些时间。”孟娴回道。
    反正她的职责尽到了，学生不接受，那就不是她该管的了，挂科还是换人，都与她无关。
    傅信不紧不慢：“那我哥呢？”他是冲着傅岑的名字才报这门公开课的，结果上了好几周了，傅岑亲自来上课的次数屈指可数。
    早就想到他会这么问，孟娴已有话等着，“傅教授位高权重，也比较忙，需要经常参加校内外各种比赛讲座。公开课一般是挂着教授的名号，实则一部分的课是由助教或傅教授专业里的其他老师代上的。他连上课都没空，更不可能亲自带学生了。”
    这个“其他老师”，自然也就是指她和周冉几个。
    “……”傅信不作声了，周围下了课的其他人从他们身边鱼贯而出，喧闹逐渐归于平静。就在孟娴以为傅信不会再开口的时候——
    “好，我知道了。”他垂眼，定睛看着她。
    他这么容易就同意了，倒是把孟娴弄不会了。她还没想好接下来说什么，就见傅信拿下背着的书包，从里面掏出一个u盘。
    “老师，你现在有空吗？这间教室下节课会空出来，如果你有空的话，我想立刻就和您一起把选题定下来，我还有研究任务在身，不能耽误太多时间在这个上面。”男孩声音清朗，比孟娴高一个头还多，说这话时，手里u盘已经放在她讲桌上，“这里面是我找好的几部经典的音乐剧。”
    一天四节大课，下午孟娴一般只有一节，余下两个多小时，也就是回办公室备课。想起傅岑提起傅信是带着研究任务来佛罗伦的，孟娴也理解他，于是点点头，“可以，你毕竟不是这个专业的，又自己一个人，做小组任务难免吃力。我先教教你，后续你也可以轻松些。”
    阶梯教室的灯被关了，室内一片昏暗，只剩大屏幕还在亮着，孟娴坐在第四排中间一个位置，忽然有种置身电影院的错觉。
    傅信很快调试好了投影，随着前奏曲的响起，孟娴听出来是《罗密欧与朱丽叶》，法国版的。
    故事老生常谈了，配乐一响，那种无法逃脱的宿命感和破碎感便从荧幕传染到了观众身上。傅信在她旁边坐下，放在她面前一沓纸质版报告，其他的看不清楚，但封面的选题加粗放大，可以确定就是正放映的这部了。
    “这一部的确经典，音乐方面在刻画两位主角的感情时也十分细腻。”她轻声说。
    展现爱情的时候，悲伤抒情；家族对立的时候，激烈高亢。“……虽然是悲剧，但悲怆浪漫，作为这次作业的选题，挺不错的。”她评价中肯，毕竟是世界闻名的优秀作品，怎么夸都不为过。
    “……浪漫，你觉得浪漫？”他低声反问一句，瞥眼看她。
    孟娴不懂他什么意思，但无所谓的笑了笑，“你不这么认为吗？”
    傅岑转头，重新看向大屏幕，画面反光在他脸上明明灭灭，照出他面无表情的脸，以及没有一丝感情波动的眼神。
    “……我不否认它的优秀，但我只觉得它是一部彻头彻尾的悲剧，没有浪漫可言。明明悲剧可以避免，为什么一定要一意孤行，被所谓的感情控制，一错再错。”
    “注定不能在一起的人，那从一开始就不要去碰好了。”他收声道。
    如果明知两个人之间隔着万水千山，那就不能想，不要想。这样自然就可以避免一切痛苦了。
    他这话，好像也有几分道理。孟娴没接话，两个人都安静下来，继续观看这场音乐剧。
    直到临近尾声，在周遭的寂静和面前荧幕的嘈杂声中，傅信忽然听到身边人低声开口：
    “我不认同你的看法。”
    什么？傅信扭头看她，然后后知后觉——她这是在回应他刚才说的话。
    孟娴没有看向傅信，目光自始至终都直视前方，声音从容、轻缓：“……只要是人，就会有感情，人的感情千变万化，不受理智和任何规则控制。”
    “如果你自认没有感情，像个机器人一样，甚至觉得七情六欲都是负累；那么傅信同学，你是不可能欣赏得了任何音乐的，你上这门课也毫无意义。”
    傅信呼吸一滞，久久地，他再没出声。
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    标注：关于此音乐剧的两句赏析，来源为百度百科，此处仅为引用。
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