他回头要去把卫丛的糖连筐揣走！
符盛蓝的表现也很惊艳，王曦琢磨着。不过当这一切冠上了“符盛蓝”的名字之后，这种惊艳又变成理当如此了。将近两年没有公开演奏之后，今天的符盛蓝有这样的变化令人惊喜之余，也只剩下一句“不愧是符盛蓝”。
在场的所有弦乐老师都有类似的想法，只有符滨河激动得说不出话。
盛蓝、盛蓝他好起来了！
符盛蓝有小半年的时间没有拿起过琴弦，不光是有他手指受伤的原因，更重要的是符盛蓝自己的状态一直没有调整过来。从两年多开始，他的音乐里就透露出一种逐渐绷紧的状态，到他受伤之前，甚至有了弦绷到了极致即将断裂的意思，又因为克洛艾，他和《二十四首随想曲》较上了劲，手指受伤已经是最好的结果，符滨河真的担心他外孙心里的那根弦会就此断掉，从此再也拿不起小提琴。
音乐是不会骗人的。
符滨河打从心底感谢简一鸣。
如果没有一鸣，盛蓝的莫扎特绝対不会是这个样子。
简一鸣为了能配得上符盛蓝的小提琴而努力，盛蓝也在为能和一鸣的钢琴匹配而加油。
双向奔赴的契合让他们的301变得格外动人。
第一首曲子大成功之后，其他老师更期待他们的304，只有卫丛突然想起简一鸣的调调，觉得他很可能304又开始作妖。
果然，304开头第一乐章简一鸣的钢琴开始有点不対劲了。
卫丛差点笑出声，不过他旁边有个逐渐升温的王曦，卫丛好悬憋住，没有火上浇油。
声音是骗不了人的，有没有全神贯注、倾尽全力，老师一听就知道。
符盛蓝的小提琴还是一如既往地稳。
和纯真活泼的301不同，304是莫扎特创作的三十五首小提琴奏鸣曲里唯一的一首小调，是莫扎特经历了事业失利、母亲逝世的人生坎坷之后创作的曲子，具有明显的悲剧色彩，两首曲子的风格截然不同。
同样是两个乐章的304，第一乐章开头就是小提琴和钢琴共同奏出主旋律，小提琴悲凉忧伤的低鸣，如泣如诉，感情-色彩十分暗淡，钢琴的声音承托小提琴的哀伤。但只有卫丛这个非常熟悉简一鸣的人才听出来，简一鸣还沉浸在301的情绪里没有完全解脱出来，所以他尽管琴声托住了小提琴，却没托稳。
符盛蓝也不愧是符盛蓝，这个时候居然能配合着钢琴一起走。
钢琴在下面像个正在旋转的陀螺，上面的符盛蓝要是没能跟着转，就会给人一种上面的小提琴随时要掉下来的危险感，但是小提琴也跟着下面的一起转，配合本来就忐忑不安的304，这种危险感就会大大地降低，形成另类的稳定。
虽然他们这些专业的都知道是简一鸣出了问题就是了。
稳住啊！
卫丛原本在看好戏，突然想起来他现在和简一鸣就是一条绳上的蚂蚱，简一鸣弹砸了，隔壁老王肯定要抓他加班！
304的第一乐章是奏鸣曲式，分成四个部分：呈示部、展开部、再现部、结尾。当他们进呈示部的副部时，钢琴和小提琴交替演奏，然后小提琴演奏主旋律，钢琴构成伴奏装饰主题音乐，丰富音乐层次和形象，接着两边轮换，钢琴演奏主旋律，最后是小提琴重复演奏刚才钢琴的主题旋律，钢琴附和着小提琴，两件乐器的声音共同交织构成八度重复，再次强调主题音乐。
在这里卫丛终于有了普通老师的感觉，心脏像坐上了过山车，跟着他们两的音乐起起伏伏，生怕简一鸣突然弯道超车，人毁车亡。
稳住了！
简一鸣终于在第一乐章的呈示部结束之前进入了状态。
他缺少演奏经验的缺点也在这里展露无遗。
经常上台、长时间练习的音乐生対于这种转换都有相当的心得，拿符盛蓝作为例子，他就像一个良好的演员，上首曲子哈哈大笑，下一首曲子能够立刻泪流满面，虽然会因为都是技术性表情，缺乏真情实感而难以真正打动人，但起码就这么看过去，是没有违和感的，能顺利衔接的。
而这一点，简一鸣就做不到了，这次要不是有符盛蓝给他兜底，这家伙又是现场表现一个山泥倾泻。
说白了，简一鸣的种种缺点加起来就是一个问题——没有长期、大量的练习，缺乏比赛的锻炼。
音乐比赛対音乐生是很重要的，不光是出道平台、展示平台，还是无可替代的锻炼场所。
不过很快，卫丛松了的一口气憋了回去，他意识到，连他都感觉到的问题，没道理王曦会感觉不到，所以最后大概他们两个都跑不掉了……
咸鱼师傅爬了起来，很快又啪嗒一声躺了回去。
简一鸣你能不能给为师争点气放个假啊？
逆徒！
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作者有话要说：
论文参考：
莫扎特《小提琴奏鸣曲k.301》钢琴声部研究
小提琴运弓技术运用之思考——以莫扎特g大调小提琴奏鸣曲为例
小提琴音乐作品中的瑰宝——莫扎特 《g 大调小提琴奏鸣曲—k301》，候麟
室内乐教学中关于古典时期二重奏鸣曲的演奏问题——以莫扎特《g大调小提琴奏鸣曲》(k.301)为例
《莫扎特小提琴奏鸣曲 k.304》的演奏分，姜浩欣