然后就再也想不起来第二个了。
    这会儿满教室的人都看着他，见他面露难色，都幸灾乐祸地嬉笑起来。
    就在原沅急得抓耳挠腮时，听到自己身边传来了竭力压低的声音：“表现。”
    原沅赶紧迫不及待道：“表现蒙太奇！”
    他这副反应激烈的样子，简直生怕别人看不出来是被人提醒了。教室里自然又是一阵笑声，小老头儿依然不疾不徐地站在那儿，丝毫没有打算放过他的意思。
    江行舟于是又在旁边低声提醒他：“理性。”
    原沅有样学样：“理性蒙太奇。”
    孟教授皱着眉点了点头，手里的遥控器按了按，ppt上出现了三个大字——“蒙太奇”。
    原沅这才反应过来，他这是借着耍自己来点题呢。
    就在他以为孟教授要上课了，刁难到此结束时，小老头儿居然不依不饶地再次开了口：“第一篇关于蒙太奇理论的纲领性宣言是谁发表的？”
    原沅：“……”
    他怎么知道是谁啊！难道还能是卡尔·马克思吗？
    孟教授见他一脸懵逼，早有预料般地叹了口气，提醒道：“上学期的《视听语言》课上，表演班还一起欣赏过这位导演的作品《战舰波将金号》，片中著名的‘敖德萨阶梯’是蒙太奇运用的经典范例。”
    他一提这个，原沅就有印象了。他虽然平日里最烦学习理论知识，但毕竟是学表演的，对于经典电影，还是有一定敏感度的。
    ……但这并不代表他就能想起这个导演叫什么名字了。
    原沅不知道自己是哪儿来的勇气，情急之下，他居然伸出手指，在底下轻轻戳了戳江行舟。
    江行舟似乎被他这个动作弄得有些猝不及防，下意识地换了个姿势，这才接着低声道：“爱……”
    才说了一个字，原沅就想起了什么，立马开口道：“爱因斯坦！”
    全班都哈哈大笑起来。
    孟教授糟心地看了他一眼，再次按动手中的遥控器，大屏幕上出现了导演介绍：谢尔盖·爱森斯坦。
    台下的人一时间都快笑疯了。
    小老头儿重新看向原沅：“原沅同学，回去把爱森斯坦导演的名字抄一百遍，下节课交给我。”
    原沅愣了愣，随即委屈道：“老师，您把我当小学生啊？”
    孟教授冷哼了一声：“小学生都知道爱因斯坦是物理学家。”
    原沅瘪了瘪嘴：“我就是一不小心嘴瓢了而已。”
    “以后出去拍戏了，念台词也嘴瓢么？看看剧组导演的脾气是不是像我一样好。”
    说着，孟教授又看了一眼原沅身旁的人，凉凉地来了一句：“还有期末考试的时候，也让你的江学长坐你旁边，给你提词。”
    广院的学生都活泼大胆，为着这一句“你的江学长”，台下开始集体发出一阵不怀好意的起哄声。
    孟教授的课一向严肃，这回一开学就热闹成这样，属实难得，众人这会儿都不由得在心里感慨，这位大二表演系的学弟，不仅模样长得好，人还是个活宝。
    活宝本人却依旧是一脸不知廉耻的笑：“老师，校园网上写了的，您这门课是考察课，期末只要交个片子就行。”
    孟教授看着他，回以一个硬邦邦的微笑：“冲着原沅同学的这句话，看来我对各位的要求还是太低了，大家还是学有余力。那么从今天开始，《导演基础》的期末评分标准再加一项，闭卷考试。”
    第10章 恶作剧之吻
    台下瞬间再也笑不出来了。
    活宝个屁，火葬场还差不多。
    原沅当然不能让自己就这样成为众矢之的，急忙阻拦：“别呀老师，我不是那个意思！导演这门艺术本来就贵在实践，所以期末作品是最合理的考察方式，再说了……”
    他环顾了一下四周，小声说：“我这初来乍到的，因为说错了一句话就连坐全班，一会儿下课了学长学姐不得群殴我么。”
    “既然这样，”孟教授看了他一眼，“针对你个人对自己的高标准严要求，期末考试就你一个人来参加吧。”
    班里瞬间又没心没肺地笑成了一片，原沅这下连反驳的话都说不出来了。
    直到孟教授回到屏幕前讲起了课，他才哭丧着一张脸地坐了下来，缓了好一会儿，才对身旁的江行舟小声说：“学长，刚才谢谢你啊。”
    江行舟目不斜视地微微颔首，没说话。
    台上已经讲授起了经典的蒙太奇理论，然而原沅已经无心倾听了，他苦恼地支着脑袋，满脑子都在琢磨着该怎么去跟孟教授求情。
    过了几分钟，就听见身旁的人忽然沉声说：“吓唬你的。”
    “嗯？”他开口太突兀，原沅一时没反应过来，转过脸去看江行舟，紧接着才明白了，“……哦。”
    也是，孟教授又不是闲着没事儿，估计也不至于无聊到给他单独出一张试卷。
    原沅眨了眨眼睛，也压低了声音问：“学长，你是在安慰我吗？”
    江行舟面无表情地垂眸瞥了他一地移回了前方，脸上满是嫌弃。
    原沅却丝毫没觉得难堪，反倒自顾自地笑了起来，但江行舟压根儿懒得理他，他在这里一厢情愿，整个人显得又痴又傻，他没办法，这才悻悻地转过头，顺着对方的眼神看向前方的大屏幕，只见里面的ppt一闪，切到了影视片段实例分析。
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