何念念是个乖学生。这个乖体现在哪里呢？就是严格遵守学校规章制度，听老师的话, 但凡老师提的要求肯定照做, 而且绝对不敷衍了事。
    所以刘老师让她和顾响互相促进, 她就决心要好好执行。
    顾响说了自己的薄弱项是阅读理解之后，何念念认真思考之后，慢慢地开口：“我觉得想要提高的话, 必须要大量的阅读，最好是每天坚持读书。”
    顾响听得一阵头疼：“大量阅读？”
    何念念重重点头：“对, 积累到了一定的阅读量, 自然而然就能了解到字词的意思，文章的主旨了。”
    “还要每天看书？”
    “嗯，不需要花太多的时间, 但是一定要每天看。”何念念想了想问，“你平时看书么？”
    顾响的阅读并不少, 不过更加喜欢阅读科技互联网金融这些成年人的读物, 他知道何念念指的书多半是名著, 便摇头：“不多。”
    何念念报了几本中外名著的名字。
    “没看过。”
    “啊, 难怪……”这些可都是初中阶段就规定要阅读完的书，他居然都没看过。
    “难怪什么？”
    何念念偷偷看了一眼顾响, 见他似笑非笑地看着自己，顿时噤声了。她懊恼的不得了，她怎么就一下子把心里话说出来了, 明明平常最是注意的, 这会儿居然胆子这么大, 还当着顾响的面说。
    “难怪成绩差。”顾响帮她补充完整，“是不是？”
    何念念听出了一丝危险的意思，求生欲告诉她这会儿的正确答案只有一个，她忙摆手摇头：“不是，不是的！”
    顾响不依不饶，漫不经心地说：“哦，那是什么？”
    何念念自然说不出来，顾响看她紧张地都要哭了，也不敢逗太狠，就转回了正题，如何增加阅读量。
    何念念偷偷看了一眼顾响，确认他没生气，才慢慢说，“我帮你做一份阅读计划，你照着顺序阅读，读完一本写一份读后感。”
    她弯了弯眼：“我就是一直这样做的，这个方法很有用。”
    顾响很想说不。
    他跟刘老师建议换位子，并不是想过来读书写什么读后感。可是他又不能拒绝，这样不但不好跟刘老师交代，而且他也不想打击何念念的积极性。
    何念念看顾响同意，就开始准备顾响的阅读计划了。她做事认真负责，为了一份阅读计划，用了整整两天的课余时间。
    顾响眼角抽搐地看着何念念的计划，那是一张a4纸，上面密密麻麻地写了满满的一面。
    “这什么？”
    “时间表，你可以按照这个安排每天的阅读。”
    “这是把我高中三年都考虑了。”顾响意味深长地看着何念念，“你怎么没把我这辈子都直接给安排好啊。”
    何念念茫然地抬头看他。
    顾响看她一脸没有反应过来的样子，扯了扯嘴角：“没什么。”他扫了一眼上面的书单，随口问，“这些书你都读过？”
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