苏娇杨眉头一皱，提笔就在黑板上写下一道题目，刻意压低了声音，轻飘飘地说，虽然课程考核计划中那样要求了，但你们应该相信，只要命题人稍微变一变题目的样式，你们依旧什么都做不出来。就比如这道题目，你们看，与课本中的例题1-1相似度高达百分之九十五，只是有两个条件稍微变了一下，你们谁能做得出来？
    仔细审题，解题需要用到的知识，我刚刚都讲了，在课本中也都能找得到，你们这道题如果能做出来，平时分加五分，如果做不出来，今天这节课算旷课。
    学生们满堂轰然，有学生壮着胆子问，苏老师，我们明明已经来了，怎么还能算旷课？
    问这个问题之前先擦擦自己嘴角的哈喇子，让你来上课，不是让你来睡觉的。人来了，心没来，脑子也没来，等同于旷课！
    苏娇杨把粉笔丢回粉笔盒中，走下讲台，去教室中转悠。
    能将《实变函数分析》与《近代数学基础》学明白的人没有多少，包括国防科大数学系的很多老师，他们都不大会用实变函数分析的理论，所以苏娇杨想试试，看能不能逼着这些跟她上课的学生努力一把，将这个硬骨头给啃下来。
    教室中学生的反馈证明，苏娇杨纯粹就是想多了。
    她从第一排转悠到最后一排，没见到一个学生能解出这道题目来，这还不是最让苏娇杨震惊的。
    真正让苏娇杨震惊的是，很多学生连笔都下不了，本子上只是抄了一道题目，然后就没有然后了。
    怎么都愣住了？动笔啊！这道题就是课本上例题的变式题，考试题目就是这个难度，你们怎么都不动笔了？
    瞅我干啥！瞅书！瞅笔记！所有解题需要用到的知识，我刚刚都讲过了，你们怎么都不会？
    偌大一个教室里，除了苏娇杨的声音外，再无其他声音。
    学生们安静如鸡，连大气都不敢喘一下。
    他们就是仗着课程考核计划中列出来的要求简单，说期末考试不仅开卷，而且试题都是课本中例题的变式题，这才敢上课不听。
    可苏娇杨的行为给他们来了一个会心一击。
    只要出题老师不想让你做出题目来，就算把类似的题目摆在面前，让你对照着边写边抄边思考，你都不一定能够做出来。
    苏娇杨见没人能解出这道题目来，知晓自己的目的已经达到，便不再为难学生，走上讲台亲自将这道题目给拆解开讲了一遍。
    讲完之后，苏娇杨问学生，这题目难吗？所用到的原理，不都是课本中那几道例题中用过的吗？
    学生们哑口无言。
    确实是课本中那道例题的变式题，可苏娇杨出题的时候实在是太鸡贼了，嘴上说得万变不离其宗，然而把题目变得就快连祖宗都不认识了。
    原先的例题都是根据公式一步步往下推算就可以，可经过苏娇杨的变式之后，若是再按照那例题的思路去做，第一步就要碰壁！
    这下没人敢不把《实变函数分析》与《近代数学基础》不当回事了，个个都课前仔细预习，上课认真听讲，课后及时复习，遇到不会的题目还会堵到苏娇杨的办公室去找苏娇杨答疑。
    苏娇杨依旧同陈润之老先生在一个办公室内，陈润之老先生听着苏娇杨与那些学生探讨问题的对话，满怀欣慰。
    一晃大半个学期就过去了，苏娇杨几乎将国防科大图书馆内所有与经济学相关的藏书都给看完了，总算从千头万绪中捋出一个大致的思路来，而那绿油油的灵感发夹上也已经积攒了足够多的启发时间，苏娇杨再次对发展经济学这个课题发起了冲击。
    与之前的课题攻关不一样，苏娇杨之前做研究的时候，好歹能摸着别人走过的石头过河，哪怕别人没有走完，那也为她提供了许多启发性的思路。
    可研究发展经济学这个课题时，是没有引路人的。
    或者说，有引路人，但那些引路人提供的思路都已经被苏娇杨给否定掉了，她只能循着这个课题的初心，重新开辟出一条独属于自己的道路。
    而这条道路，既阻且长。
    陈润之老先生一直都知道苏娇杨在研究宋忠堂教授给的那个课题，他也知道苏娇杨在研究过程中遇到了瓶颈，可这个瓶颈是外人无法相帮的，只能靠苏娇杨自己走出来。
    陈润之老先生能帮苏娇杨做的，就是尽力将系里的那些杂事琐事都派给别人去做，尽量不要让苏娇杨分心。
    另外一边，东北油田的那些废井经过抢救之后，产油量都已经步入了正轨，东北油田的领导就快将苏娇杨当成救苦救难的观音菩萨给供起来了。
    那些新打的油井所采用的打井方案、抽采方案等都是由国防科大地矿系给提供的，从一开始就没有犯致命问题，产油量稳步增长，已经达到了之前完全不敢想象的高度。
    石油工业部的领导之前还担心说这种成果是昙花一现，可这都生产了一年，单单一个东北油田的产油量就快赶上国内其他油田产油量的总和了，他们还有什么好担心的？
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