翟静静：“那如果你就考个普通的呢？”
林妍：“普通的也不错啊，普通的难道就差了吗？我活一辈子，大学只是我的一个人生阶段，我的成就应该是我的兴趣和努力决定的，不是我考什么大学决定的。”
这是她从韩慕阳身上感悟来的，不学不学得好，不是你在哪里学决定的，是你的兴趣和天赋、努力决定的。
一个人找到自己的兴趣和天赋点所在，那么这一辈子她就不会太差。
财富不是衡量她成就多大的标尺，快乐才是，她快乐，她愿意把自己的快乐传给更多的人。
那么人生这段旅程，她就体验得圆满而没有什么遗憾了。
她突然发现，看似是她管着韩慕阳，让他学习，可其实却是他在影响她、教给她更多的思想层而的东西。
他让她感悟到更深层次的人生触动。
他于她，亦师亦友。
第87章 有人使坏(吓唬吓唬他们)
那一堂讨论课持续了两节课,同学们后来讨论得热火朝天，突然打开了某个开关一样，让年轻禁锢的心脏一下子蹦跳起来。
禚老师还让林妍把她讨论的稿子回头整理一下给他,他和另外班主任再分享一下。
林妍都愣了,老师点名让她说，她躲不过随口扯的话。在当时那种情景里,说那样的话没问题,当时也没觉得不好意思，可事后回去想想，妈呀真是尴尬得不行,以后想起来都会社死的感觉。
班上都是全县选拔的优等生,哪里需要她指点人家怎么学习、娱乐、生活？
她真的只是赶鸭子上架一家之言啊,怎么班主任还待把这些白纸黑字写来当证据的？
她就找借口说忘记了，回头再想已经没有什么感觉,自然是不肯写的。
班长崔明杰非常热情，“林妍,我帮你速记了,挺全的，个别词汇和顺序你稍微整理一下就行。”
林妍：“…………”我谢谢你啊,你速记本领真棒,以后别记了。
最终林妍没办法,还是把这篇稿子整理出来。
语文老师趁热打铁，让学生们写记一次讨论会为主题的文章，题材不限，不少于八百字。
这一次讨论会,三个班写了不少优秀文章，教务主任牵头整合一下,挑选几篇投给教育局，然后教育局在中学生报和教育报上轮流发表。
得病的几个学生写得深有感触，声情并茂，坚决支持锻炼身体是好好学习的基础这一论调。
从此以后，一中学生们发现实验班的学生也开始变了，他们不再整天躲在教室里学习，也会大课间的时候跑去操场和大家打球，不少人还在篮球场、羽毛球场、乒乓球台大显身手。喜欢音乐的学生也慢慢地敢于把喜欢的音乐磁带放进随身听里，一边跑步一边听音乐，学习累了下课时候也会出去散散步听听喜欢的音乐……
然后他们发现放开束缚，不把自己逼得那么紧以后，学习起来反而事半功倍。
还有那些整天盯着排名，盯着同桌或者假想敌的同学，发现把攀比的视线从别人身上收回来，多关注自己，用奖励自己的措施来学习，又开心又主动，还不会整天嫉妒、酸苦，这种心理的变化给人的感觉是巨大的。
压抑和愉悦是截然不同的两种感觉。
如何取舍，全凭自愿。
当然，依然有人不认同林妍那种说法，觉得她这是不够拼搏，不肯全力以赴的表现，如果你一边玩一边学，考110分，也许你全力以赴可以120分呢？
柴世兴就是其中代表，他们厌恶同学们的改变，不想“同流合污”，所以课间也出去，而是找个安静的角落看书学习，甚至下晚自习都要找个角落的路灯看书。
高考之前不娱乐、不浪费一分一秒的时间，等高考以后尽情放松享受，这是他们的座右铭。
期中考试成绩出来以后，有人欢喜有人忧。
有的人用快乐奖励学习法，成绩变好了，有人则感觉名次退后了，而不娱乐派也是有升有降。
然后他们发现韩慕阳依然第一，林妍的成绩依然稳中有升，这一次名次上升了两个。
黄小乐后退了一个名次，她去找林妍分析原因。
林妍：“黄同学，你为什么要用一时的得失来评价你自己的价值呢？难道一次考试就否定你了？”
黄小乐有点焦虑，“可如果高考的时候正好这样后退呢？”
林妍：“那又怎样？以你的成绩，就算高考的时候这样，你也依然可以考得很好啊。不是你后退了，是有的同学进步更大而已。我们呆在实验班，就只看到比自己更优秀的同学，其实你想啊，全县就这么三个班级呀。你在怕什么？你怕，那普通班的同学好回家种地了。”
被她这么一说，黄小乐笑起来，“也对呀。其实我成绩比摸底考试还好呢，只是名次退后一个而已。”
林妍揶揄她：“那你现在上厕所还难受吗？”
黄小乐脸红了，“才没有！我身体现在非常健康！”
林妍：“那不就得了。你得到那么多好处，却不肯容忍一点点失去，而且这失去还不是失去，只是你认知偏差呢。”
因为林妍和黄小乐的讨论，不少学生也加入过来。
他们发现林妍有一些非常新颖的，哪怕老师也没讲过的论点，那些话让他们共鸣，就能说到心坎里去，把有些自己纠结却不知道为什么的私密问题给出了答案。
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