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第143章
    说着,小女孩双手分开,“有这么大,我妈妈说,大螃蟹的钳子都比我的手臂长。”
    刘病已认真听小朋友讲话,然后才发出自己小小的疑问:“有那么大的螃蟹吗?”
    “有,”小女孩点头,“我家还有没吃完的呢,晚上你去我家做客,我请你吃。”
    两个小小个儿的孩子,你一言我一语的说得还挺像那么回事,小杜老师忍着蔓延到嘴边的笑意,提醒道:“康晓梓,跟你奶奶说再见。”
    康晓梓才想起她奶奶,转身摆着手道:“奶奶再见。”
    “晓晓再见,在学校要听老师话,”康奶奶挥着手叮嘱,“跟同学好好相处,不要打架。”
    “这么娇滴滴的小姑娘,会跟人打架?”骑在马上赶路的曹操,一边看着天镜一边跟旁边的人说话。
    “谁知道呢,这天镜给我们看的,比五柳先生的桃花源还像是桃花源。”明朝,王阳明盘膝坐在院子里的梧桐树阴下,跟同朝的一些好友在看天镜,“女娃都能读书,且看着吧。”
    这两天,应该什么都做不成,天镜需要好好研究一段时间。
    不过,自从天镜出现,并没有引起什么不好的事,大家对它的警惕和研究都不是很迫切。
    相比较的话,他们更喜欢看天镜里出现的那些他们都没有见过的新鲜事物。
    西汉末年的王莽就不这么想了,他没空看一个小孩子去上学,天镜的出现对他来说是极大的阻碍,必须尽快找到有利于他的解释。
    否则多年的隐忍筹谋,都将在一夕之间化为乌有。
    不就是想做个皇帝吗?
    为什么这么难?
    王莽呆呆地坐在位置上,其实恨不得展开双臂向苍天发出这两句最深切的疑问。
    嬴政还没有复工,热闹的街头,他正跟在人群中过红绿灯,闲着没事,这两天跟着全才出摊的时候他经常到处走走。
    今天出来摆摊的地方距离小区比较远,骑着小吃车过来用了有半个多小时。对面是一个施工楼,看架子盖的都是独门独户的小楼院儿。
    嬴政准备去找找他们的售楼处,如果合适的话,可以把新房子买在这里。
    而刘邦,还在重复着他的收废品的日子。
    刘彻,刚刚接到一个大客户,是一家要买房子和商铺的人
    太阳才刚刚升起,不用处理朝事的皇帝们都忙碌着各自的事业。看得同为皇帝的其他位面皇帝们满头雾水,他们身在天镜,怎么做到如此能如此沉浸目前这种小事业的?
    乾隆结束了早朝,也结束了他的尴尬,留下两个臣子去养心殿单独谈话,中心问题是如何在天镜存在下保持朝廷内外的稳定,以及如果有一天他像天镜中的秦始皇汉武帝一样去了那个地方,在他不在的时候令傅恒、和珅务必要维持好京城的秩序。
    和忌惮的乾隆不同,朱元璋还在找跟天镜沟通或者去天镜中的办法。
    其着急程度,比刘邦当初都夸张。
    许森不知道朱元璋为什么如此着急上天,毕竟也没有历史记载说明太祖有过求仙的举动。
    或者是跟汉高祖一样,朱元璋是被现代的日常食物馋到了?
    因为是个小干部,许森到班里就忙着收数学作业,收完作业给张老师送到办公室,又被安排去取报纸、卷子。
    忙忙叨叨的把报纸和卷子报到班里分发下去之后,上课铃声就响了。
    想和88研究一下朱元璋着急过来这事儿,也只能放在中午的休息时间。
    一阵悦耳的铃声中,蓝天幼儿园也开始上课了。
    三十几个位面中,无数小朋友的聚焦点都在这里。四处分散在园中娱乐设施处玩耍的小朋友们傍晚归巢的鸟儿似的,在铃声响起的时候就一哄跑到教室里。
    这边的教室也充满了童趣,墙壁上画着小象喷水、蚂蚁上树等卡通画。
    刘病已乖乖巧巧地坐在长桌边,左右手边都是他这些日子认识的好朋友,左手边是之前在校门口遇见的康晓梓小朋友,右手边则是一个比刘病已胖了一圈的小胖子李楠晨。
    小杜老师进来了,他脱了之前的向日葵衣服,黑西裤白t恤,整个气质特别温柔的一个大男生。
    “现在老师来检查作业,”小杜老师的音色也非常温柔,“晨宝,不要交头接耳。小朋友们,把你们的作业们掏出来,放在桌面上。”
    宽敞的房间里只有两个长方形蓝色桌子,十几个小朋友手臂压手臂端正地坐着,老师叫拿作业,整齐顿时变成了热闹。
    大约有五六分钟,所有的小朋友才把本子都放在桌面上。
    有人的小本整整齐齐,有人的小本都卷成了筒子。
    小杜老师笑眯眯的一一看过去,然后给每个小朋友的作业上面都画上一朵小红花。
    当然,这其中也有写得特别好的。
    就是刘病已。
    这个小家伙,虽然年纪是这个中班里最大的,但他的本子和字体的工整,却远远超过同年龄的小朋友。
    小杜老师每次检查作业,都有种非常强烈的夸奖已宝的冲动,但是幼师的职业素养一再提醒他:不能夸。
    小孩子这个年龄段,正是塑造自信心和建立三观的时候,单独拎出一个小朋友大肆夸奖,对这个小朋友本身和其他小朋友都不好。
    “好了,作业批改完毕。我们该开始今天的学习了,”蹲在桌边画小红花的小杜老师站起身,拉开教室中的多媒体黑板,“今天我们要学习龟兔赛跑的故事。”