的流速u-v、u+v已被写在了黑板。

    第二问的证明尚未被写出。

    黑板一侧，一位年纪不大的女xing站在窗边，她戴着无框眼镜，一手搭在窗台，远眺窗外。

    在教室h0u'me:n暗观察的沈有了初步判断，这位女xing应该是物竞队的老师，包括林星宇在内的十几个学生是队员。女老师出了道物理题给队员做，这是林星宇所谓的训练？

    在沈的印象，物理、化学、生物的学科竞赛应该包含实验环节，纯粹的做题，跟数竞又有何区别？无非是题型不同罢了。

    沈继续暗观察，这位带物竞队的女老师岁数不大，25~35岁之间都有可能，带物竞的女老师并不多见，且看看她实力如何。

    女老师转过身面向台下队员，打了个清脆的响指：“谁台写出第二问的证明过程？”

    林星宇举手。

    “好，林星宇台证明。”女老师说到。

    林星宇台，拿粉笔吱吱吱写出证明过程：

    1/2△12+△2a+p0△v=1/2△22+p0△v

    简化后：

    λ=gt2/2π

    证得

    林星宇写完后，望向女老师。

    啪。

    女老师又打了个响指：“聪明。”

    林星宇倍受鼓舞：“谢谢穆老师的肯定。”

    哦，穆老师。沈得知了物竞队女老师的姓氏，这穆老师哪里冒出来的，我咋没印象？转念一想，这半年多来我征战海内外的数竞赛场，又去燕大金秋营培训，最近没怎么来学校，学校里有人事变动也属正常。

    林星宇乐呵呵的回到座位，一脸仰慕的瞅着穆老师，他刚才看沈也是这么个表情。

    穆老师一看是个有学问的人，她戴着眼镜，干练的短发，然后又出了道题：

    “有一种潜水艇，利用电磁推进代替螺旋桨，水从推进管道流过，不考虑管道水流与管壁及水之间的黏粘滞阻力作用。”

    “管道有一个长方体区域，该区域横截面积与入水口一致，尺寸为axbxc，其由超导磁铁产生了稳定磁场b，沿着b方向，在下两个面各有一块axb大小的电极，进入直流电源。”

    “假设电流只在这个长方体区域内存在，并且是均匀的，稳定状态电流大小为i，海水密度为p1，海水电阻为p。”

    “假设稳定流动后潜水艇进水口压强为p1，出水口压强为p2，入水口面积为s1= bxc，出水口面积为s2。”

    “1、求出稳定流动后，以潜艇为参照系，进、出水口的流速v1和v2。”

    “2、计算稳定流动后直流电源的功率是多少。”

    穆老师的粉笔字体矫健有力，手速飞快，她最后画了个潜艇推进器的结构简图，出题完毕。

    “这题是我根据浙东省某年高考物理试题改编的，给你们10分钟思考和打草稿的时间。”穆老师说完后，朝1号物理实验室的前门走去。

    沈在h0u'me:n外审题，这题难倒不难，是需要综合运用的物理知识点较多，电学、电磁学、力学、能量与动量什么的都得往凑，利用纯粹的高物理知识解出这题没任何问题。

    对大多数人来说，高生涯是其人生最博学的阶段，记忆力也好，反应也快，思路敏捷，各种知识小王子、解题小女王屡见不鲜。

    高毕业后的趋势一般有两种，愈发博学尖端，或者趋于平庸。

    前者较少，后者更多。

    青春短暂而珍贵。

    **何不趁年少。

    过了这村没这店。

    岁月不饶人，**争朝夕。

    物理题的特点是思路主宰一切，辅以必要的计算，从计算量来说，大多数物理分支没法跟数学相。

    但只依靠纯粹的数学计算能力，不理解物理学的诸多公式原理，在物理学也难有所作为。欧叶这种计算姬她只能主修数学，而沈可以双xiu。

    在极短的时间内，沈已心算出这道潜水艇题的第一问，计算量并不大。

    这时穆老师从物理实验室前门走了出来，一出门，她发现h0u'me:n外有一男生鬼鬼祟祟的朝实验室里偷瞄。

    穆老师不露声色，她从靠近前门的楼道下楼，在2楼走到尽头后再次到3楼，轻手轻脚慢慢迂回到沈身后。