就连葱青和少艾也都听进去了。
    沈悦环臂，也认真听着，总觉得楼清的教学方式很针对低龄的幼童，而且，不像是第一次同孩子们上这样的课，似信手拈来，又很懂和孩子的互动。而且，讲到一定程度，就会提问的方式回顾之前的，不会一直照本宣科，而且，还蕴含了猜猜看的游戏环节，将疾病防治和游戏结合起来，孩子们听得很开心，也学得很开心。
    其实幼儿园也安排了先生的课程，这学期大约从第二周左右会开始，但这些先生大都中规中矩，传授知识可以，但对低龄的孩子来说，些许枯燥了些，反倒不如楼清运的教学有趣。
    分享环节很快结束，进入提问环节的时候，孩子们也很踊跃。
    沈悦看了看时辰，超时有些时候了，但孩子们开心，也在兴趣上，沈悦没有打断。
    整个分享环节下来，都差不多快到了间点环节。
    葱青询问她的意味，“沈姑娘，是先自由工作一会儿，然后间点，压缩剩下户外活动的时间，还是直接上间点，稍后户外活动，暂时取消自由工作环节。”
    沈悦应道，“直接上间点，然后户外活动吧。”
    葱青和少艾应好，然后去准备。
    团队分享结束，孩子们很喜欢楼清运，还围着楼清运问问题，小六也在其中，特别是看着其他孩子都能清楚流畅表达的时候，楼清运观察到小六几次都想要开口，然后卡住。
    楼清运一面看着她，一年温和鼓励，“小六，放轻松，如果尝试说话很难，还是可以用手语说话，但是用手语的时候，尽量舌尖的动作可以跟上。”
    来了幼儿园，这里的氛围自然而然让他跟着唤小六。
    就像小六在幼儿园的氛围，自然而然想要和旁的孩子一样说话。
    小六用尽量慢的手语在表达，因为要配合还不怎么适应的口型，楼清运忽然猜想，除了他早前想的问题之外，小六的症结还很有可能出在，错过了说话的黄金时间，但又没有人系统得教过每个字的发音，口腔用力，所以，小六自己的摸索会很吃力。
    楼清运这样想后，仿佛很多问题都迎刃而解。
    他也忽然想，如果刚才的猜想是正确的，那在恢复期的时候，可以针对性的对发音做持续性的训练，帮助小六尽快开口。
    但这些都是他的猜测，他还需要一直两日持续的场景验证。
    每个孩子的情况不同，恢复和治疗的方式也都是在摸索中进行，所以，找错很正常，巧合触发了契机也很正常，在临窗来说，都是必经之路。
    楼清运只觉今日的收获很大。
    用完间点，孩子们将位置收拾干净后，带上汗巾，拎好各自的水壶，跟着葱青和少艾依次往树洞区去。
    树洞区不小。
    树洞区内的通道错综复杂，但是有很大的镂空，可以观察到孩子们的情况。
    树洞区内不少地方都需要跪爬，有的区域需要伏地，这些都可以锻炼孩子们全身的协调能力，和感官能力。
    每一项户外活动的设施和场地，除了童趣，都有对应的大运动能力发展。
    小五和小八，因为很灵活，所以在树洞区游刃有余。
    但若是像齐格，就未必在树洞区施展得开。
    很快，孩子们嬉闹后，出汗，喝水，换汗巾，在临近晌午前，又换了衣裳才去吃饭。
    这一回是楼清运带着孩子们散步，在散步的时候，会同时教孩子们怎么稍适增加手臂和腰腹的运动，又比如敲打胆经等等。
    今日的值日生是穗穗。
    午睡前，穗穗细心得拉上了窗帘，也帮忙替年纪小一些的桃桃和小八铺被子。小五和小八是入睡最快的两个。
    穗穗和小七，小六正常。
    桃桃照旧是午睡困难户，沈悦讲了很久的睡前故事，等桃桃睡下，才和葱青换班，抽空去休息室午休打盹儿。照顾孩子一天，精力不见得日日都够用。趁着孩子们午休的时间，沈悦也趴了些时候。幼儿园也迎来了它一日中短暂安静的时候……
    约莫一个时辰左右，孩子们的午休结束。
    宝贝们陆续穿衣起床。
    有醒得快的宝贝，已经开始叽叽喳喳相互说着话；有半梦半醒的宝贝，则是呆呆坐在被子里两眼无神，还未彻底从午睡中醒来；还有没睡够的，干脆赖床不想起来。
    孩子会突然有午睡不够的时候。
    葱青问沈悦的意思，沈悦是说，不必特意让孩子起来。
    于是沈悦，葱青和少艾三人分工照顾着，孩子们有的用间点，有的中午吃得很饱还不饿，不需要补充。等间点环节结束，除了今日出奇困，还在睡觉的阿四，旁的孩子一起开始了下午的主题课程——植树。
    二月初春，万物复苏，正是植树的好时节。
    所以本周幼儿园的课外活动，就是植树。
    沈悦说完，小五，小七，桃桃和穗穗几个近乎欢呼起来，他们几人是参加过课外活动的，游山师傅做宝宝鸭子，去集市吃腊八食物，买年货等等，每一项都是孩子们喜欢的。
    而且，课外活动会穿统一的校服，不仅是他们，连阿悦，葱青和少艾三人都会一起，所以，课外活动在宝贝们心中都是很有趣，且有参与感的。
    但小六和小八两人明显没有经历过，但是看小五几人兴高采烈的模样，便也跟着一脸期盼。
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